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    福建自考網(wǎng)> 試題題庫(kù)列表頁(yè)> 教師以學(xué)前教育情境中的實(shí)際問(wèn)題為研究主題,與專家學(xué)者協(xié)作,在這一情境中邊研究邊反思,以解決問(wèn)題。這種研究方法是（ ）。

    2021年10月學(xué)前教育原理

    卷面總分：分     試卷年份：202110    是否有答案：有    作答時(shí)間： 150分鐘   

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    教師以學(xué)前教育情境中的實(shí)際問(wèn)題為研究主題,與專家學(xué)者協(xié)作,在這一情境中邊研究邊反思,以解決問(wèn)題。這種研究方法是（ ）。

    • A、觀察法
    • B、調(diào)查法
    • C、實(shí)驗(yàn)法
    • D、行動(dòng)研究法
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    結(jié)合實(shí)際分析家長(zhǎng)在幼小銜接方面起到的作用。

    “請(qǐng)你跟我這樣做?！薄拔揖透氵@樣做?！蓖蝗唬嬲媾e起小手說(shuō):“老師,，我不想跟你那樣做。”張老師心里一動(dòng),說(shuō):“那好,真真就和老師的不一樣吧。”游戲再一次開(kāi)始,真真每次和老師做的都不一樣,張老師拍手,她就跺腳,張老師扮小貓,她就扮大老虎。這時(shí)候,又有孩子說(shuō):“老師,我也想做不一樣的動(dòng)作。”張老師拍拍手說(shuō):“好吧,現(xiàn)在我們改成‘我不跟你這樣做’,你們的動(dòng)作都要和老師的不一樣哦!”接著張老師和幼兒一起討論怎么做出不一樣的動(dòng)作會(huì)更有趣。張老師還和幼兒輪換著先后出示不同動(dòng)作進(jìn)行示范引導(dǎo)。游戲重新開(kāi)始,他們做出了很多平時(shí)沒(méi)有做出來(lái)的動(dòng)作。張老師看到孩子們的反應(yīng)能力想象力和創(chuàng)造力都得到了發(fā)展。游戲結(jié)束后,孩子們都說(shuō):“老師，這樣真好玩?！眴?wèn)題：請(qǐng)你用幼兒教師在幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中扮演的角色分析上述案例。

    我國(guó)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的結(jié)構(gòu)框架中,體現(xiàn)出的基本理念是（ ）。

    • A、師德為先
    • B、知識(shí)為先
    • C、能力為先
    • D、技能為先

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